PELAJARAN DARI PEREMPUAN YANG SAKIT PENDARAHAN Matius 9:20-22

        

          

PELAJARAN DARI PEREMPUAN YANG SAKIT PENDARAHAN

Matius 9:20-22

 

Ayat 20 Pada waktu itu seorang perempuan yang sudah dua belas tahun lamanya menderita pendarahan maju mendekati Yesus dari belakang dan menjamah jumbai jubah-Nya.

 

Saudaraku dalam Tuhan, sebelum kita merenungkan dan menarik sebuah pelajaran berharga dari perempuan yang sakit pendarahan, mari menengok ke belakang sejenak kondisi yang dihadapi perempuan tersebut.

 

dua belas tahun lamanya menderita

Saudaraku, dua belas tahun bukanlah waktu yang singkat. Ini waktu yang cukup lama, bahkan dijelaskan dalam penderitaan, yaitu pendarahan.

 

Perempuan itu dalam bahasa Yunani aslinya disebut sebagai haemorrhoissa (ἡ αἱμοῤῥοοῦσα, "perempuan penderita pendarahan"). Tidak diketahui jelas penyakitnya dalam diagnosis kedokteran modern (dalam bahasa Inggris diterjemahkan sebagai "issue of blood").

 

Sudah berobat kemana-mana dengan berbagai cara tapi belum kunjung sembuh, bahkan sampai harta terkuras habis juga belum sembuh.

 

Apalagi zaman itu, kehidupan yang menganut hukum Musa, bila perempuan pendarahan (terjemahan ENDE : leleh darah; terjemahan Lama : berpenyakit bulan; terjemahan JAWA81 : nggrajag getih) adalah najis, artinya perempuan tersebut tidak boleh menyentuh ataupun disentuh, siapa yang kena sentuh, maka najislah orang tersebut sampai matahari terbenam, dan harus mandi serta mencuci pakainnya.

 

Kalau kita pikir dan renungkan, betapa sangat menderitanya perempuan itu, sakit tetapi tidak ada yang menjenguk, menguatkan imannya atau sekedar memebri motivasi dan dukungan moral dan spiritual.

 

Jadi, sebut saja yang sedang terjadi pada perempuan tersebut:

• ·         Telah mengalami dan merasakan dikucilkan (diskriminasi) à secara social
• ·     Tubuhnya makin melemah, secara logika kekurangan/ kehabisan darah à secara kesehatan/ medis
• ·         Ia sulit beribadah, apalagi ikut doa dan persekutuan lainnya à secara rohani
• ·         Harta/ uang ludes à secara ekonomi
• Benar-benar sebuah kondisi yang sulit dijalani

 

 

Ayat 21 Karena katanya dalam hatinya: "Asal kujamah saja jubah-Nya, aku akan sembuh."

 

Sebuah keyakinan, iman yang tidak lumrah, tapi sungguh luar biasa, "Asal kujamah saja jubah-Nya, aku akan sembuh." Dan lebih luar biasanya, terjadi seperti yang diimaninya, yang dipercayainya, ia sembuh seketika itu juga.

 

Ayat 22 Tetapi Yesus berpaling dan memandang dia serta berkata: "Teguhkanlah hatimu, hai anak-Ku, imanmu telah menyelamatkan engkau." Maka sejak saat itu sembuhlah perempuan itu.

 

Jelas sekali dalam ayat ini, peneguhan hati seperti yang diminta Tuhan Yesus telah mendorong imannya luar biasa bergerak dan menyelamatkan (menyembuhkan serta memulihkan) seketika dari masalah dua belas tahun. Sungguh luar biasa. Tidak ada perkara yang mustahil bagi yang percaya.

Saudaraku terkasih, kalau kita hubungkan dengan Injil Markus 5:27-29

Ayat 27 Dia sudah mendengar berita-berita tentang Yesus, maka di tengah-tengah orang banyak itu ia mendekati Yesus dari belakang dan menjamah jubah-Nya.

Ayat 28 Sebab katanya: "Asal kujamah saja jubah-Nya  ,   aku akan sembuh."

Ayat 29 Seketika itu juga berhentilah pendarahannya dan ia merasa, bahwa badannya sudah sembuh dari penyakitnya.

 

Kita mendapatkan pencerahan penjelasan, bahwa iman yang luar biasa dari perempuan tersebut tidak muncul/ tumbuh begiru saja, tapi dikatakan secara jelas, bahwa ia pernah mendengar berita tentang Yesus dan perbuatan-perbuatan yang diakukanNya. Dalam kondisi yang habis-habisan, tidak memiliki apa-apa lagi, tidak punya keluarga lagi, ia hanya bias menaruh pengharapan besarnya kepada yang ia dengar nama Yesus.

 

Saat Yesus dengan murid-muridNya melintas hendak menyembuhkan anak Yairus bersama banyak orang yang mengikutiNya, perempuan itu benar-benar menguatkan, meneguhkan hatinya untuk mendatangi Yesus dengan kata-kata iman yang dahsyat: “Asal ku jamah jubahNya, maka aku akan sembuh”.

 

Nah, saudaraku dalam Tuhan…disinilah terjadi demonstrasi iman yang luar biasa.

 

Markus 5:30-32

Ayat 30 Pada ketika itu juga Yesus mengetahui, bahwa ada tenaga yang keluar dari diri-Nya, lalu Ia berpaling di tengah orang banyak dan bertanya: "Siapa yang menjamah jubah-Ku?" 

Ayat 31 Murid-murid-Nya menjawab: "Engkau melihat bagaimana orang-orang ini berdesak-desakan dekat-Mu, dan Engkau bertanya: Siapa yang menjamah Aku?" 

Ayat 32 Lalu Ia memandang sekeliling-Nya untuk melihat siapa yang telah melakukan hal itu.

 

Diantara kerumunan banyak orang, Tuhan Yesus merasakan ada kuasa yang keluar dari dalam diriNya yang tidak dipahami murid-muridNya. Terjadi kontak fisik dan rohani dan hanya Tuhan Yesus yang tahu persis siapa yang menjamahNya.

 

Saudaraku dalam Tuhan, kerumunan banyak orang mungkin bisa berbicara banyaknya halangan, rintangan yang harus dilalui untuk menyentuh jubah Yesus (pertolonganNya), bahkan dalam kondisi lemah sekalipun. Tuhan tahu persis siapa yang mencariNya, yang datang kepadaNya, apakah dengan iman yang biasa saja, sedang saja atau luar biasa rindunya kepada Tuhan, bahkan saat susah atau senang, kelimpahan atau kekurangan. Yang pasti harus jadi perenungan kita semua adalah hampiri Tuhan Yesus dengan iman yang rindu menyentuhNya, menikmati hadiratNya. Itulah iman yang luar biasa, tidak biasa-biasa saja yang akan mendatangkan mujizat seturut kehendak Allah. Rintangan dan halangan jangan menjadi penghalang untuk maju dan bertumbuh dalam iman yang sejati kepada Tuhan Yesus.

 

Ayat 34 Maka kata-Nya kepada perempuan itu: ”Hai anak-Ku, imanmu telah menyelamatkan engkau. Pergilah dengan selamat dan sembuhlah dari penyakitmu!”

 

Inilah ending perjalanan mengatasi masalah dengan menyertakan Tuhan Yesus, Raja segala raja. Ya…berjumpa, bertemu, berhadapan dengan Yesus, Tuhan yang berkuasa atas segala hal, perempuan itu dan juga kita semua yang sedang mengalami masalah apapun, bukan hanya sembuh dari penyakit tetapi diselesaikan dosanya dan mendapatkan karunia/ anugerah keselamatan, yaitu hidup kekal selama-lamanya. Bahagia hidup bersama Tuhan Yesus.

 

Pelajaran yang bisa kita petik dari kisah perempuan yang sakit pendarahan dua belas tahun tersebut :

MILIKI IMAN YANG SEJATI, BENAR DAN LUAR BIASA, seperti apa?

·         Keteguhan imannya pada Tuhan Yesus, ini menajdi titik tolak kesembuhannya terjadi, bukan pada          menyentuh jubah Yesus atau cara, tapi pada imannya.        

• Iman yang hidup, berbuat dan bertindak, sekalipun kehilangan hampir segala-galanya dalam hidupnya, tapi ia dengar tentang Yesus, ia tidak hanya percaya, beriman pada Yesus, tetapi ia mendatangi, mencari, berusaha dan berjumpa Yesus. Ya…imannya yang luar biasa telah membawanya pada persekutuan yang sangat dekat dengan hadirat Tuhan yang melegakan.

 

Saudaraku terkasih dalam Tuhan Yesus, mari mencari Tuhan dan hadiratNya serta menikmatiNya selama-lamanya, jangan menunggu hingga waktu yang lama pergumulanmu selesai (dua belas tahun) kecuali Tuhan izinkan…sekarang cari Tuhan dengan sungguh-sungguh, Ia sangat mengasihimu dan peduli dengan semua masalahmu, seberat apapun, sesulit apapun…Ia adalah solusi tepat bagi orang yang percaya padaNya. Shalom, Tuhan Yesus memberkati…!

PERANGKAT PEMBELAJARAN VII PAK dan BP Genap TA 2021/ 2022

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 01

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Kerendahan Hati

Alokasi Waktu             : 6 kali pertemuan @ 40 menit

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah membaca dan mempelajari materi Kerendahan Hati dalam bentuk powerpoint melalui LCD Projector peserta didik diharapkan dapat:menjelaskan arti dan merespon arti rendah hati, pengakuan kelemahan diri sendiri dan tidak meremehkan orang lain, makna rendah hati serta sikap praktik rendah hati

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.   Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.       Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.   Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.   Apersepsi: menampilkan arti dan merespon arti rendah hati, pengakuan kelemahan diri sendiri dan tidak meremehkan orang lain, makna rendah hati serta sikap praktik rendah hati

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Kerendahan Hati serta bahan Alkitab : 1 Petrus 5:5b.. 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau menyadari akan dirinya sebagai ciptaan Allah yang memiliki keterbatasan. 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik , mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 8  h. 56   Bahan ppt Kerendahan Hati [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.1   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran pada buku tugas

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

 

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Pertanyaan langsung	Lembar pertanyaan langsung	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Laporan pribadi	Lembar laporan pribadi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menulis lirik lagu S’PERTI YANG KAU INGINI dan pesan rohani yang ada pada lagu tersebut	Tuliskan lirik lagu S’PERTI YANG KAU INGINI dan pesan rohani yang ada pada lagu tersebut	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                    SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PERTANYAAN LANGSUNG

( SIKAP SPIRITUAL )

 

Kegiatan Individu :Menentukan pilihan untuk hidup dengan rendah hati

a.    Tujuan : Memahami, menafsirkan, menanyakan, dan mempresentasikan tentang sikap rendah hati.

 

b.    Sumber Belajar :

·           Alkitab

·           Buku-buku yang relevan

·           Internet

 

c.    Uraian kegiatan :

1.    Bacalah Lukas 18:9-14; Yohanes 13:1-7; Lukas 14:7-11; Markus 10:43-45!

2.    Bacalah buku-buku yang sesuai dengan materi secara seksama!

3.    Tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru jika ada yang belum kamu mengerti!

4.    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

a.       Tulislah teladan yang dapat kamu ambil dari setiap bacaan ayat berikut:

-          Lukas 18:9-14                : …………………………….

-          Yohanes 13:1-7             : …………………………….

-          Lukas 14:7-11                : …………………………….

-          Markus 10:43-45           : …………………………….

b.      Ujilah kerendahan hatimu dengan memberikan tanda (√) pada kolom dalam tabel di bawah ini!

c.       Tulislah tindakanmu sehari-hari yang tidak meremehkan orang lain!

5.    Buatlah kesimpulan dari materi dan pertanyaan di atas!

6.    Cermati kesimpulanmu dan tulis dengan rapi!

7.    Presentasikan hasil kerjamu secara lisan di depan teman-temanmu!

 

d.   Penyelesaian

Tulislah hasil pemahamanmu dengan format sebagai berikut.

1.      Nama                           : ………………….

2.      Judul pemahaman       : ………………….

 

Tabel : Ciri-ciri kerendahan hati

Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sikap dan perbuatan yang sesuai dengan keadaan dirimu!

 

No.	Sikap Saya	Tidak pernah	Jarang	Sering	Selalu
1.	Hidup takut akan Tuhan dan percaya kepadaNya (beriman)
2.	Taat kepada Tuhan dan segala firman-Nya
3.	Tidak bermegah diri dan tidak menyombongkan diri
4.	Menyadari kelemahan diri sendiri

 

 

 

 

 

 

No.	Sikap Saya	Tidak pernah	Jarang	Sering	Selalu
5.	Menghargai talenta yang Tuhan berikan dan dipakai untuk kemuliaan Tuhan
6.	Menghargai kelebihan orang lain
7.	Menolong orang lain dengan hati yang  tulus ikhlas

 

 

 

 

LEMBAR LAPORAN PRIBADI

( SIKAP SOSIAL )

 

 

Kegiatan : Tugas Kelompok

Bermain peran

a.        Tujuan Kegiatan

Untuk memperkuat pemahaman serta penghayatan siswa tentang kerendahan hati.

b.        Sumber : Alkitab (Lukas 18:9-14, Lukas 14:7-11)

c.         Langkah-langkah :

1.    Buatlah kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang! [disesuaikan dengan kondisi kelas dan peran yang diperlukan], kemudian tentukan peran masing-masing menurut cerita dalam ayat-ayat di atas!

2.    Buatlah naskah untuk mementaskan cerita dalam ayat-ayat tersebut!

3.    Baca dan hayati naskah tersebut, kemudian pentaskan di depan kelas!

d.        Penyelesaian

Tulislah dengan rapi hal-hal yang dapat kamu teladani dari kegiatan tersebut dengan format sebagai berikut :

Nama kelompok               : …………………………………

Hasil kelompok                 : …………………………………

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Kerendahan hati atau ‘humility’ berasal dari kata ‘humus’ (Latin), artinya bumi, tanah. Jadi, kerendahan hati maksudnya adalah…	A.   menempatkan diri ‘membumi’ ke tanah B.   keterbatasan dan ketidakberdayaan dibandingkan Allah Pencipta C.   takjub akan kebesaran Allah Pencipta D. hormat manusia kepada Allah Kunci : A	20
2.	Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, rendah hati berarti hal (sifat) tidak sombong atau tidak angkuh. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri kerendahan hati adalah…	A.  menghargai kelebihan orang lain                         B.  menyadari kelemahan diri sendiri C.  suka menolong orang lain dengan jasa                        D.menghargai talenta yang Tuhan berikan Kunci :C	20
3.	Bebbie : Ma, apa manfaat kita belajar rendah hati? Mama  : Seorang remaja perlu untuk mempelajari sikap rendah hati, sebab akan memotivasi untuk … Pernyataan yang tepat dari jawaban tersebut adalah …	A.sadar akan dirinya sebagai ciptaan Allah yang memiliki keterbatasan B.waspada akan adanya bahaya yang mengancam keselamatan jiwanya C.memilih perasaan yang inferior, sehingga memandang orang lain lebih rendah D.menuntun menghargai diri sendiri sebagai ciptaan yang paling sempurna          Kunci : A	20
4.	Kerendahan hati juga lahir dari sikap bergantung kepada Allah, yaitu sebagai makhluk ciptaan yang berdosa dan memiliki banyak keterbatasan, menyerahkan diri kepada …	A.malaikat-Nya          B.rakhmat dan kasihNya        C.pengharapan Allah  D.rahasia Allah Kunci : B	20
5.	Tuhan Yesus tidak hanya mengajarkan tentang rendah hati tetapi Ia telah mempraktikkan dalam hidup dan pelayananNya. Ia juga mengecam murid-muridNya yang masih bertengkar tentang siapa yang terbesar di antara mereka. Di bawah ini adalah salah satu contoh tindakan Tuhan Yesus yang rendah hati, yaitu …	A.berjalan di atas air danau Tiberias            B.berperang melawan prajurit Romawi                       C.membasuh kaki murid-muridNya D.mengutuk pohon ara yang tidak berbuah Kunci: C	20

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Teks Pujian Rohani]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani hidup dengan rendah hati melalui:

a.    Menulis lirik lagu pujian ‘S’PERTI YANG KAU INGINI’

S’perti yang Kau ingini

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pesan rohani dari lagu tersebut

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Membuat rangkaian doa yang inti kamu memohon bias bersikap rendah hati, juga memohon ampun atas semua kesalahan yang telah kamu perbuat pada sesama maupun Tuhan saat bersikap sombong.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

 

2.     Menunjukkan sikap sosial mau hidup dengan rendah hati dengan sesama melalui sebuah foto atau video kegiatan Ibadah dalam keluarga.

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 02

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Solider terhadap Teman dan Sahabat

Alokasi Waktu             : 7 kali pertemuan @ 40 menit

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Solider terhadap Teman dan Sahabat dalam bentuk powerpoint melalui peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.    solidaritas bagi sesama melalui doa

2.    makna solidaritas

3.    cerita membangun petemanan dan persahabatan

4.    sebuah doa atau puisi untuk sahabat

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.         Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa.

2.         Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.         Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan penjelasan solidaritas bagi sesama melalui doa, makna solidaritas,

cerita membangun petemanan dan persahabatan serta sebuah doa atau puisi untuk sahabat.

 

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Solider terhadap Teman dan Sahabat serta bahan Alkitab :Lukas 5:1-11; 6:1-5; 9:6-40. 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau mengakui pentingnya solidaritas dalam kehidupan amsyarakat dan kelompok. 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik , mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point. 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 9  h.61-70   Bahan ppt Solider terhadap Teman dan Sahabat [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 9b h.11-20   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

 

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi (penilaian antar teman)	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menuliskan sebuah lirik lagu PERSAHABATAN dan tuliskan pesan rohani yang ada pada lagu tersebut	Tuliskan sebuah lirik lagu PERSAHABATAN dan tuliskan pesan rohani yang ada pada lagu tersebut	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                     Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                      SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

( SIKAP SPIRITUAL )

 

 

Nama               : ………………………………………………………….

Kelas               : ………………………………………………………….

Semester          : ………………………………………………………….

 

No.	Sikap/ nilai	Deskripsi
1	Berdoa mandiri (Buatlah sebuah doa permohonan menunjukkan sikap rohani mau mengakui pentingnya solidaritas dalam kehidupan manusia dan masyarakat )
2	Rendah hati (Apakah Anda mau melayani orang lain melalui kesaksian hidup yang telah diubahkan melalui sikap solidaritas dalam kehidupan sehari-hari, semakin taat pada Tuhan, mengakui iman dan menggenapi semua kebenaran dalam firman Tuhan)
3	Peduli (Berikan 2 contoh bentuk dampak nyata dalam kehidupan sehari-hari setelah mengalami hal rohani tentang solidaritas dalam kehidupans ehari-hari dalam masyarakat/ kelompok)

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

( SIKAP SOSIAL )

 

Nama teman yang dinilai        : ……………………………………………

Nama penilai                           : ……………………………………………

Kelas/ Semester                       : ……………………………………………

Petunjuk                                  : Berilah tanda (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan

                                                  keadaan yang sebenarnya.

No.	Pertanyaan	Ya	Tidak
1	Teman saya selalu memberikan pertolongan ketika ada teman yang kesusahan
2	Teman saya suka memberikan makanan kecil ke teman-teman yang membutuhkan
3	Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas di sekolah
4	Teman saya selalu berdoa sebelum berangkat ke sekolah
5	Teman saya bergaul dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakang hidupnya
6	Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
7	Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Seseorang yang kita kenal dan dapat diajak dan dapat dipercaya untuk melakukan banyak hal bersama-sama, baik belajar maupun bermain disebut…	A.setiawan                  B.solidarisasi               C.teman           D.sahabat Kunci :C	20
2.	Seseorang yang kita percayai untuk saling berbagi dan mencurahkan isi hati, bahkan orang yang dapat kita percaya untuk menyimpan rahasia yang tidak boleh diberitahukan pada teman lain disebut…	A.setiawan                  B.solidarisasi               C.teman           D.sahabat Kunci :D	20
3.	Orang Samaria mau menolong seorang yang kesakitan dan terkapar di pinggir jalan, karena…	A.memiliki hubungan saudara B.belas kasihan C.sesama orang Samaria D.ia seorang imam      Kunci :B	20
4.	Melihat Noel tidak makan siang saat jam istirahat, Jonson merasa kasihan. Akhirnya Jonson membagi bekalnya dan memberikan kepada Noel sebagian. Perbuatan Jonson yang didasari sikap berbelarasa pada sesama dan menunjukkan simpati dan empati pada sesama disebut…	A.persamaan derajat               B.duplikasi      C.solidaritas D.hak asasi      Kunci :C	20
5.	Dalam 1 Yohanes 4:21 difirmankan,”…barangsiapa mengasihi Allah, ia harus mengasihi saudaranya.” Sikap solidaritas biasanya ditujukan kepada …	A.orang-orang terdekat dulu, yaitu keluarga  B.masyarakat, teman, baru kepada orang tua C.teman-teman Group WA D.teman sekolah dan masyarakat Kunci:A	20

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : uraian dan rubrik penilaian

 

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Jelaskan pengertian dari solidaritas!	-      Solidaritas adalah kesetiakawanan atau kekompakkan atau kombinasi atau persetujuan dari seluruh elemen atau individu sebagai sebuah kelompok.	20
2.	Berikan contoh cara membangun kehidupan solidaritas yang paling sederhana dalam kehidupan sehari-hari!	-    Menghormati orang yang sedang beribadah -    Mengucapkan selamat kepada orang yang sedang merayakan hari raya keagamaan -    Tidak memilih-milih dalam berteman/ berkawan	20
3.	Sebutkan apa saja manfaat dari soliodariats dalam kehidupan kalian!	-    Dapat menumbuhkan rasa tenggang rasa antara sesama anggota kelompok -    Berkurangnya konflik antar sesama anggota kelompok -    Mengurangi rasa iri hati dan dengki antara sesama anggota kelompok -    Menumbuhkan keharmonisan kelompok	20
4.	Sebutkan prinsip-prinsip agar solidaritas dapat diungkapkan secara tepat dan tidak melenceng dari Pncasila dalam kehidupan bangsa!	-    Rasa senasib seperjuangan -    Bentuk ungkapan timbal balik -    Diungkapkan sesuai dengan porsinya	20
5.	Sebutkan hal-hal apa saja yang akan terjadi dalam kehidupan individu serta kelompok, jika tidak ada solidaritas!	-    Sikap stereotype -    Prasangka yang tidak baik -    Sikap primordialisme -    Meningkatnya semangat egoisme -    Kesulitan dalam bersosialisasi	20

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Alkitab]

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani mau mengakui pentingnya solidaritas dalam kehidupan sehari-hari sebagai individu atau pun dalam kelompok melalui:

a.    Menulis lirik lagu PERSAHABATAN (cari lirik lagu rohani bertema persahabatan)

PERSAHABATAN

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Membuat rangkaian doa yang berisi tentang pengakuan pentingnya solidaritas dalam kehidupan sehari-hari dalam masyarakat paling sedikit lima kalimat.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

2.     Menunjukkan sikap sosial mau menceritakan tentang pentingnya rasa solidaritas dalam pergaulan masyarakat (gereja/ lingkungan tempat tinggal) melalui foto atau video kesaksian atau menyampaikan renungan singkat dalam keluarga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]  -

Nomor : 03

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Membangun Solidaritas Sosial: Belajar dari

  Ajaran Yesus Kristus

Alokasi Waktu             : 4 kali pertemuan @ 40 menit

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Membangun Solidaritas Sosial: Belajar dari Ajaran Yesus Kristus dalam bentuk powerpoint, peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.  cara mewujudkan iman Kristen dalam bentuk karya nyata bagi sesama

2.  kegiatan solidaritas yang dilakukan sebagai wujud solidaritas terhadap sesama

3.  solidaritas Yesus kepada manusia

4.  arti solidaritas dalam pemahaman iman Kristen

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.         Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.         Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.         Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan penjelasan cara mewujudkan iman Kristen dalam bentuk karya nyata bagi sesama, kegiatan solidaritas yang dilakukan sebagai wujud solidaritas terhadap sesama, solidaritas Yesus kepada manusia serta arti solidaritas dalam pemahaman iman Kristen.

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Membangun Solidaritas Sosial: Belajar dari Ajaran Yesus Kristus serta bahan Alkitab : Matius 25:31-46; 25; Lukas 4:16-19. 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau mengakui sikap solidaritas Yesus pada sesama 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 10 h.71-77 Bahan ppt Membangun Solidaritas Sosial: Belajar dari Ajaran Yesus Kristus [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.21-31   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

 

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi (penilaian antar teman)	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menuliskan lirik lagu ALLAH PEDULI dan tuliskan Doa bagi teman atau saudara yang kesusahan	Tuliskan lirik lagu ALLAH PEDULI dan tuliskan Doa bagi teman atau saudara yang kesusahan	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                     Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                      SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

( SIKAP SPIRITUAL )

 

 

Nama               : ………………………………………………………….

Kelas               : ………………………………………………………….

Semester          : ………………………………………………………….

 

No.	Sikap/ nilai	Deskripsi
1	Berdoa mandiri (Buatlah sebuah doa permohonan menunjukkan sikap rohani mau mau mengakui sikap solidaritas Yesus pada sesama)
2	Rendah hati (Apakah Anda mau melayani orang lain melalui kesaksian hidup yang telah diubahkan melalui sikap solidaritas Yesus pada sesama , semakin taat pada Tuhan, mengakui iman dan menggenapi semua kebenaran dalam firman Tuhan)
3	Peduli (Berikan 2 contoh bentuk dampak nyata dalam kehidupan sehari-hari setelah mengalami hal rohani tentang sikap solidaritas Yesus pada sesama)

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

( SIKAP SOSIAL )

 

Nama teman yang dinilai        : ……………………………………………

Nama penilai                           : ……………………………………………

Kelas/ Semester                       : ……………………………………………

Petunjuk                                  : Berilah tanda (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan

                                                  keadaan yang sebenarnya.

 

No.	Pertanyaan	Ya	Tidak
1	Teman saya selalu memberikan pertolongan ketika ada teman yang kesusahan
2	Teman saya suka memberikan makanan kecil ke teman-teman yang membutuhkan
3	Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas di sekolah
4	Teman saya selalu berdoa sebelum berangkat ke sekolah
5	Teman saya bergaul dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakang hidupnya
6	Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
7	Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Menurut ilmu Sosiologi, manusia ada sebagai pribadi dan seorang diri tetapi juga membutuhkan orang lain. Jadi manusia memiliki kehidupan pribadi dan kehidupan sosial, oleh sebab itu manusia disebut sebagai…	A.makhluk sosial dan individu B.pribadi ganda C.makhluk dwifungsi D.double karakter       Kunci :A	20
2.	Dalam kehidupan sehari-hari seseorang selalu membutuhkan orang lain, sebagai teman agar turut merasakan serta menyediakan diri untuk membantunya. Itulah yang disebut dengan solidaritas. Makna solidaritas secara sederhana adalah…	A.persatuan jiwa B.kebersamaan C.permainan rasa D.keterbatasan            Kunci :B	20
3.	Priscila adalah seseorang yang dikenal oleh Rara dan dapat diajak bersama-sama untuk melakukan banyak hal, baik belajar maupun bermain. Dalam hal ini Priscila disebut…	A.sahabat B.saudara C.sahabat sejati D.teman Kunci :D	20
4.	Fany adalah seseorang yang dapat dipercaya oleh Jessica untuk saling berbagi dan mencurahkan isi hati, bahkan dia dapat dipercaya untuk menyimpan rahasia yang diberitahukan kepadanya. Bagi Jessica, Fany merupakan…	A.sahabat B.saudara C.sahabat sejati D.teman Kunci :A	20
5.	Adanya tawuran pelajar atau perkelahian antar kelompok remaja biasanya dipicu oleh sikap solidaritas yang keliru. Sikap dan pemahaman solidaritas yang keliru bagi remaja ditunjukkan dalam pernyataan …	A.perasaan bersalah sehingga meminta maaf jika terjadi kesalahan dalam kelompok B.menasehati temannya yang berkelahi dengan menunjukkan kesalahannya C.kecenderungan membela temannya meskipun bersalah D.menyadari bahwa tindakan temannya salah dan berusaha menasehati      Kunci:C	20

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : uraian dan rubrik penilaian

 

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Menurut pendapatmu, mengapa Yesus melakukan banyak tanda dan  mujizat serta menyembuhkan orang sakit? Berikan penjelasan!	-    Karena Yesus memiliki jiwa solider terhadap yang orang yang sakit dan menderita serta mengasihi semua orang dan ingin supaya mereka beriman kepadaNya	20
2.	Menurut pendapatmu, apa tujuan Tuhan Yesus membebaskan orang di Gerasa yang dibelenggu setan? Berikan penjelasannya!	-    Untuk membebaskan dari ikatan kuasa kegelapan serta menyelamatkan dan percaya kepada Tuhan Yesus	20
3.	Jelaskan solidaritas dalam kehidupan jemaat pertama dalam Kisah Para Rasul 2:42-47!	-    Jemaat bertekun dalam pengajaran rasul-rasul -    Jemaat bertekun dalam persekutuan -    Jemaat memecahkan roti bersama -    Jemaat berdoa dengan sungguh-sungguh -    Jemaat memuji Allah -    Jemaat mengumpulkan dan membagikan harta miliknya	20
4.	Sebutkan 3 sikap solidaritas Yesus yang ditunjukkan terhadap sesama!	-    Solidaritas yang dilakukan hanya untuk menyelamatkan manusia dari penderitaan/ dosa -    Melalui kedatanganNya, Dia merasakan apa yang dirasakan oleh manusia -    Dia melakukan semuanya atas dasar kasih yang sempurna	20
5.	Menurut pendapatmu, apa yang dilakukan Yesus sehingga perempuan berdosa itu tidak  jadi dihukum mati? Mengapa Tuhan Yesus mengampuni perempuan berdosa itu? Berikan penjelasannya!	-    Tuhan Yesus mengampuni dosanya dan bertobat tidak berbuat dosa lagi -    Tuhan mengampuninya karena perempuan tersebut mendapat kasih karunia Tuhan dan Tuhan ingin menyelamatkan perempuan tersebut dari dosanya	20

 

 

 

 

 

 

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Alkitab]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani mau mengakui sikap social yang benar belajar dari Yesus Kristus melalui:

 

a.    Menulis lirik sebuah lagu pujian ALLAH PEDULI rohani tentang sikap social yang benar belajar dari Yesus Kristus

 

 

ALLAH PEDULI

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Menuliskan sebuah doa bagi teman atau saudara yang sedang dalam penderitaan atau kesusaham

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

 

 

 

2.    Menunjukkan sikap sosial mau menerima orang lain yang menderita belajar dari sikap social yang diajarkan Yesus Kristus.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 04

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Membangun Solidaritas di Tengah Masyarakat Majemuk

Alokasi Waktu             : 4 kali pertemuan @ 40 menit

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Membangun Solidaritas di Tengah Masyarakat Majemuk dalam bentuk powerpoint, peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.  sikap yang benar dalam kaitannya dengan solidaritas dalam masyarakat majemuk

2.  melalui menceritakan pengalaman hidup bersama dalam masyarakat majemuk

3.  melalui merancang kegiatan sebagai wujud solidaritas dalam masyarakat majemuk

4.  sikap yang benar dalam menghadapi kemajemukan

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.   Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.      Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.     Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan penjelasan sikap yang benar dalam kaitannya dengan solidaritas dalam masyarakat majemuk melalui menceritakan pengalaman hidup bersama dalam masyarakat majemuk, melalui merancang kegiatan sebagai wujud solidaritas dalam masyarakat majemuk, serta sikap yang benar dalam menghadapi kemajemukan

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Membangun Solidaritas di Tengah Masyarakat Majemuk bahan Alkitab : Mazmur 133; Matius 25:31-46; 22:37-39. 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau mengakui kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani. 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 11  h.78-88   Bahan ppt Membangun Solidaritas di Tengah Masyarakat Majemuk  [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.32-40   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi (penilaian antar teman)	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menulis sebuah lirik lagu pujian YESUS CINTA SEGALA BANGSA dan doa bagi teman atau saudara yang menderita	Tuliskan sebuah lirik lagu pujian YESUS CINTA SEGALA BANGSA dan doa bagi teman atau saudara yang menderita	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                    SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

( SIKAP SPIRITUAL )

 

 

Nama               : ………………………………………………………….

Kelas               : ………………………………………………………….

Semester          : ………………………………………………………….

 

No.	Sikap/ nilai	Deskripsi
1	Berdoa mandiri (Buatlah sebuah doa permohonan menunjukkan sikap rohani mau mengakui kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani.)
2	Rendah hati (Apakah Anda mau melayani orang lain melalui kesaksian hidup yang telah diubahkan melalui kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani, dan siap menjadi berkat bagi banyak orang)
3	Peduli (Berikan 2 contoh bentuk dampak nyata dalam kehidupan sehari-hari setelah mengalami hal rohani tentang mengaku kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani.)

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

( SIKAP SOSIAL )

 

Nama teman yang dinilai        : ……………………………………………

Nama penilai                           : ……………………………………………

Kelas/ Semester                       : ……………………………………………

Petunjuk                                  : Berilah tanda (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan

                                                  keadaan yang sebenarnya.

 

No.	Pertanyaan	Ya	Tidak
1	Teman saya selalu memberikan pertolongan ketika ada teman yang kesusahan
2	Teman saya suka memberikan makanan kecil ke teman-teman yang membutuhkan
3	Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas di sekolah
4	Teman saya selalu berdoa sebelum berangkat ke sekolah
5	Teman saya bergaul dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakang hidupnya
6	Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
7	Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Bangsa Indonesia adalah negara memiliki wilayah yang luas, yang besar dengan berbagai kemajemukan yang ada. Di bawah ini yang tidak termasuk kemajemukan dalam bangsa Indonesia adalah…	A.suku bangsa B.kesehatan C.adat istiadat D.agama Kunci :B	20
2.	Bangsa Indonesia adalah bangsa yang majemuk terdiri dari berbagai suku bangsa, bahasa, budaya, agama maupun kelas sosial merupakan berkat Tuhan. Kemajemukan yang dimaksud adalah …	A.berbudaya               B.beragam                   C.berumah tangga       D.berbangsa Kunci :B	20
3.	Bangsa Indonesia adalah sebuah bangsa yang majemuk dan beragam, terdiri dari berbagai suku bangsa, bahasa, budaya, agama, maupun adat istiadat. Bagi orang beriman, hal tersebut merupakan …	A.kutukan dari Tuhan akibat dosa manusia                       B.proses evolusi menuju bangsa yang maju                    C.tanda-tanda dari akhir zaman    D.anugerah Tuhan yang harus disyukuri         Kunci :D	20
4.	Jessica adalah warga negara yang baik, sehingga ia disukai oleh teman-temannya. Sikapnya yang baik dalam kemajemukan masyarakat adalah…	A.saling menghormati dan menjaga kerukunan                 B.menghambat pertumbuhan orang lain C.mencari kekurangan orang lain D.mengusir orang yang tidak sama Kunci :A	20
5.	Dalam sebuah tim sepak bola yang dipimpin Jojo mengalami perpecahan. Penyebab konflik dalam tim adalah…	A.dapat bekerja sama dengan orang lain tanpa memandang perbedaan B.membangun persahabatan dan menuruti ambisi pribadi C.keinginan tiap orang memang berbeda D.tidak menuruti ambisi pribadi Kunci:B	20

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : uraian dan rubrik penilaian

 

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Jelaskan arti masyarakat majemuk!	-    Sering disebut masyarakat pluralistic adalah masyarakat yang terdiri dari berbagai macam karakteristik kebudayaan baik perbedaan dalam bidang etnis, golongan, agama, tingkat social yang tinggal dalam suatu komunitas tertentu	20
2.	Sebutkan unsur-unsur dalam kemajemukan!	-    Perbedaan ras -    Perbedaan etnisitas (suku bangsa)	20
3.	Selama ribuan tahun Bhineka Tunggal Ika adalah falsafah atau semboyan hidup, jelaskan maksudnya!	-      Bahwa majemuk adalah realitas Indonesia yang menuntut satu toleransi yang tinggi (intelek)	20
4.	Berikan contoh penerapan solidaritas social iman Kristen terhadap masalah social di bidang ekonomi!	-    Aktif berjuang agar terjadi pemerataan pendapatan social yang terjadi di masyarakat, memberantas kolusi, manipulasi, korupsi di semua bidang -    Berusaha meningkatkan kerja ekonomi masyarakat kecil dan memberikan kesempatan kerja yang luas	20
5.	Berikan contoh penerapan solidaritas social iman Kristen terhadap masalah social di bidang keagamaan!	-    Meningkatkan dialog antar agama, supaya jadi perekat social, menjembatani ketegangan, menjaga kelangsungan hidup masyarakat saat dihadapkan tantangan hidup -    Membentuk Forum Komunikasi Antar Umat Beragama (FKAUB)	20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Alkitab]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani mau mengakui kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani melalui:

a.    Menulis sebuah lirik lagu pujian  YESUS CINTA SEGALA BANGSA

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Menulis sebuah doa bagi teman atau saudara yang menderita.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

Menunjukkan sikap sosial mau mengakui kemajemukan masyarakat dengan iman Kristiani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 05

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Hati Nurani: Memilih yang Benar

Alokasi Waktu             : 4 kali pertemuan @ 40 menit

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Hati Nurani: Memilih yang Benar dalam bentuk powerpoint, peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.  perbedaan sikap rendah hati dan congkak

2.  membuat keputusan yang benar menurut hati nurani

3.  peran hati nurani bagi remaja

4.  praktik cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan permainan/ role play

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.         Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.         Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.         Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan penjelasan perbedaan sikap rendah hati dan congkak, membuat keputusan yang benar menurut hati nurani, peran hati nurani bagi remaja serta praktik cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan permainan/ role play

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Hati Nurani: Memilih yang Benar bahan Alkitab : 1 Samuel 20; Markus 7:21-23 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau mengakui bahwa cara mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab. 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 12  h. 89-97 Bahan ppt Hati Nurani: Memilih yang Benar terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.41-50   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Observasi	Lembar observasi (penilaian antar teman)	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menulis sebuah lirik lagu BETAPA HATIKU dan menuliskan makna lagu itu bagi hidupmu	Tulislah sebuah lirik lagu BETAPA HATIKU dan tuliskan makna lagu itu bagi hidupmu	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                     Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                      SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

( SIKAP SPIRITUAL )

 

 

Nama               : ………………………………………………………….

Kelas               : ………………………………………………………….

Semester          : ………………………………………………………….

 

No.	Sikap/ nilai	Deskripsi
1	Berdoa mandiri (Buatlah sebuah doa permohonan menunjukkan sikap rohani mau mengakui bahwa cara mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab)
2	Rendah hati (Apakah Anda mau melayani orang lain melalui kesaksian hidup melalui pengalaman pengakuan bahwa mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab)
3	Peduli (Berikan 2 contoh bentuk dampak nyata dalam kehidupan sehari-hari setelah mengalami hal rohani tentang pengakuan bahwa cara mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab)

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

( SIKAP SOSIAL )

 

Nama teman yang dinilai        : ……………………………………………

Nama penilai                           : ……………………………………………

Kelas/ Semester                       : ……………………………………………

Petunjuk                                  : Berilah tanda (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan

                                                  keadaan yang sebenarnya.

 

No.	Pertanyaan	Ya	Tidak
1	Teman saya selalu memberikan pertolongan ketika ada teman yang kesusahan
2	Teman saya suka memberikan makanan kecil ke teman-teman yang membutuhkan
3	Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas di sekolah
4	Teman saya selalu berdoa sebelum berangkat ke sekolah
5	Teman saya bergaul dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakang hidupnya
6	Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
7	Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Dalam kehidupan manusia, peran hati nurani sangat penting sebab berperan dalam membentuk karakter manusia, terutama berkaitan dengan pengambilan…	A.keputusan yang benar B.perasaan terhadap orang lain C.kesempatan hidup D.perkembangan jiwa Kunci :A	20
2.	Orang-orang yang berpijak pada akal semata-mata berpikir bahwa hati nurani hanya dipandu oleh emosi atau perasaan semata dan yang lebih utama dalam hidup manusia adalah…	A.kepastian Tuhan                  B.mengandalkan perasaan C.berharap atas doa dan pujian D.kecerdasan otak      Kunci :D	20
3.	Perhatikan betapa pentingnya peran hati nurani, sebab hati nurani berperan dalam membentuk karakter manusia, terutama yang berkaitan dengan pengambilan keputusan yang benar. Markus 7:21-23, Tuhan Yesus mengatakan, bahwa dari dalam hati manusia, lahir…	A.keberanian               B.perasaan                   C.kejahatan                 D.cita-cita ilahi Kunci :C	20
4.	“Hendaklah damai sejahtera Kristus memerintah dalam hatimu, karena itulah kamu telah dipanggil menjadi satu tubuh. Dan bersyukurlah.” (Kolose 3:15). Berdasarkan firman tersebut, kita sebagai orang-orang yang telah dipanggil, seharusnya yang berkuasa dalam hati kita adalah…	A.suara hati                 B.nasihat orang tua                 C.perintah guru                       D.Kristus         Kunci :D	20
5.	Kita perlu terus-menerus melatih dan mendidik hati nurani kita sehingga dari dalam hati nurani, lahir berbagai perbuatan baik terutama dalam hal …	A.memilih masalah dalam hidup kita                              B.memilih dan mengambil keputusan yang benar C.berteman di sekolah dan masyarakat D.bercerita tentang Alkitab Kunci:B	20

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : uraian dan rubrik penilaian

 

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Jelaskan definisi hati nurani secara etimologis!	-    Dalam bahasa Latin – conscientia dari akar kata conscire yang berarti : mengetahui bersama atau turut mengetahui perbuatan-perbuatan moral kita dan menjatuhkan penilaian terhadapnya	20
2.	Jelaskan definisi hati nurani secara realis!	-    Merupakan keputusan akal budi untuk menentukan hal yang baik atau benar dan buruk dari setiap tindakan kita	20
3.	Sebutkan fungsi hati nurani!	-   Hati adalah pusat intelek/ pikiran -   Hati adalah pusat perasaan -    Hati adalah pusat kehendak manusia	20
4.	Sebutkan macam-macam hati nurani menurut Alkitab!	-    Hati yang apatis/ masa bodoh (seperti pinggir jalan) -    Hati yang pesimis/ mudah menyerah (seperti tanah yang berbatu-batu) -    Hati yang materialistis/ mementingkan diri (seperti tanah yang bersemak duri) -    Hati yang optimis/ taat dan setia (seperti tanah yang baik)	20
5.	Jelaskan cara yang benar dalam mengambil keputusan menurut Alkitab!	-    Apakah sesuai dengan kasih Allah? -    Apakah sesuai dengan iman? -    Apakah sesuai dengan motivasi yang benar? -    Meminta hikmat dan pimpinan Roh Kudus -    Menentukan skala prioritas -    Pikirkan dampaknya bagi kita, orang lain dan lngkungan	20

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Alkitab]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani mau mengakui bahwa cara mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab:

a.    Menulis sebuah lirik lagu BETAPA HATIKU BERTERIMAKASIH YESUS

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Menulsian pesan dan makna dari lagu tersebut bagi hidupmu!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

 

 

2.    Menunjukkan sikap sosial mau bersaksi tentang pengakuan bahwa cara mengambil keputusan yang benar dan tepat hanyalah menurut Alkitab kepada orang lain melalui sebuah foto atau video

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 06

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin

Alokasi Waktu             : 4 kali pertemuan @ 40 menit

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin dalam bentuk powerpoint, peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.  Penilaian terhadap diri sendiri menyangkut disiplin diri

2.  Definisi disiplin dan manfaat disiplin bagi remaja

3.  Pemahaman Alkitab mengenai disiplin ibadah berdasarkan kitab Yosua 24:14-28

4.  Contoh tindakan disiplin dalam keluarga, sekolah dan masyarakat

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.         Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.         Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.         Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan Penilaian terhadap diri sendiri menyangkut disiplin diri, Definisi disiplin dan manfaat disiplin bagi remaja, Pemahaman Alkitab mengenai disiplin ibadah berdasarkan kitab Yosua 24:14-28, Contoh tindakan disiplin dalam keluarga, sekolah dan masyarakat

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin serta bahan Alkitab : Yosua 24:14-28 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau menyadari manfaat tata tertib sekolah bagi siswa. 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik , mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 13  h. 98-105   Bahan ppt Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.51-62   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran pada buku tugas

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Pertanyaan langsung	Lembar pertanyaan langsung	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Laporan pribadi	Lembar laporan pribadi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menulis lirik lagu BIMBINGLAH DAKU YA YESUS dan tuliskan makna yang ada pada lagu tersebut	Tulislah lirik lagu BIMBINGLAH DAKU YA YESUS dan tuliskan makna yang ada pada lagu tersebut	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                    SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PERTANYAAN LANGSUNG

( SIKAP SPIRITUAL )

 

Kegiatan Individu

a.    Tujuan : Memahami, menafsirkan, menanyakan, dan mempresentasikan tentang disiplin.

 

b.    Sumber Belajar :

·           Alkitab

·           Buku-buku yang relevan

·           Internet

 

c.    Langkah-langkah kegiatan :

1.    Bacalah Yosua 24:14-28; 1:16-18; Ulangan 30:19-20!

2.    Bacalah buku-buku yang sesuai dengan materi secara seksama!

3.    Tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru jika ada yang belum kamu mengerti!

4.    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

a.       Menurut kitab Yosua 1:16-18 dan Kitab Ulangan 30:19-20, berapa kali kita harus memutuskan untuk bertekun dalam iman dan mentaati Tuhan?

b.      Berdasarkan Yosua 24:14-16, dalam hal apa saja kita harus memperbaharui pilihan-pilihan yang benar sebagai orang percaya yang takut akan Tuhan?

c.       Menurut Yosua 24:20 dan Yosua 23:11-13, apa akibat jika kita lalai memilih untuk melayani dan mengasihi Tuhan?

d.      Sebutkan komitmen Yosua dalam memutuskan pilihannya! (baca Yosua 24:15)

e.       Berdasarkan kesaksian bangsa Israel dalam Yosua 24:17-18, apa yang telah dilakukan oleh Tuhan terhadap mereka?

f.       Janji bangsa itu untuk hanya melayani Tuhan ditepati, tetapi hanya selama Yosua dan para tua-tua masih hidup. Tidak lama sesudah kematian Yosua, bangsa itu meninggalkan Tuhan dan mulai berbakti kepada dewa-dewa lain (Hakim-hakim 2:11-19). Sebutkan murka Allah kepada bangsa Israel atas perbuatannya!

 

d.   Penyelesaian

Tulislah hasil pemahamanmu dengan format sebagai berikut.

1.      Nama                           : ………………….

2.      Judul pemahaman       : ………………….

 

 

 

 

 

 

LEMBAR LAPORAN PRIBADI

( SIKAP SOSIAL )

 

 

Kegiatan : Tugas Kelompok

Kesadaran melaksanakan disiplin di rumah dan di sekolah.

a.        Tujuan Kegiatan

Untuk memperkuat pemahaman serta penghayatan siswa tentang disiplin di rimah maupun di sekolah.

b.        Sumber : Alkitab; buku-buku yang relevan dan internet

c.         Langkah-langkah :

1.    Untuk mempermudah kegiatanmu, ikutilah langkah-langkah berikut:

-Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang (sesuaikan dengan kondisi kelas)

-Buatlah jadwal kegiatan harianmu sebagai pelajar dan seorang remaja!

-Kamu bisa mencari sumber melalui internet atau media cetak!

-Sesuaikan cocokkan jadwalmu dengan teman-teman kelompokmu, selanjutnya sesuaikan dengan teman-temanmu dan tulislah hasil diskusimu sebagai laporan!

 

Remaja melanggar peraturan dan tata tertib

Langkah-langkah :

-          Amatilah perbuatan teman-teman sekelasmu!

-          Catatlah berapa banyak anak yang biasa datang terlambat, kemudian berapa yang biasa disiplin!

-          Apa alasan mereka terlambat?

-          Catat berapa banyak anak yang biasa tidak mengerjakan tugas di rumah, kemudian berapa yang selalu tertib menegrjakan tugas!

-          Apa alasan mereka tidak mengerjakan tugas?

-          Berapa banyak anak yang biasa ramai saat jam pelajaran dan berapa anak yang biasa tertib?

 

Diskusikan dengan kelompokmu dan buatlah kesimpulan:

a.       Apa sebab mereka tidak disiplin?

b.      Apa sebab mereka disiplin?

c.       Apakah remaja SMP bisa bersikap disiplin tanpa dipaksa? Jelaskan!

d.      Menurut pendapatmu, apakah disiplin merupakan hal yang penting?

e.       Sebutkan akibat bagi orang yang suka menunda-nunda pekerjaan!

 

d.        Penyelesaian

Tulislah hasil diskusi kelompokmu tersebut dengan format sebagai berikut :

Nama kelompok                                       : …………………………………

(pilih salah satu nama murid Yesus)

Masalah yang didiskusikan                     : …………………………………

Hasil diskusi                                              : …………………………………

 

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Secara umum pengertian disiplin adalah tindakan individu untuk melaksanakan serta menaati peraturan, tata tertib yang berlaku di lembaga tertentu. Pelaksanaan disiplin akan senantiasa merujuk kepada…	A. adat istiadat dalam daerah tertentu                               B. hukuman dan sanksi C.norma sebagai penentu perilaku D.kebiasaan di tempat umum Kunci : B	20
2.	Berikut adalah suatu sikap seorang pelajar di sekolah yang tidak disiplin, yang tanpa disadari merugikan diri sendiri dan orang lain, yaitu…	A.  bernyanyi dengan suara lantang di kelas         B.  tidak menyontek saat ujian sekolah  C.  bekerja sama saat menjawab soal dalam diskusi              D.berbicara dengan teman di kelas saat guru menjelaskan Kunci :D	20
3.	Seseorang yang terbiasa berdisiplin sejak kecil di sekolah, keluarga, dan masyarakat akan berpengaruh positif yaitu untuk pembentukan kepribadiannya (sikap, perbuatan dan perkataan). Oleh sebab itu keluarga dan sekolah adalah lembaga yang sangat penting dalam peletakan dasar …	A.cita-cita dan harapan   B.disiplin dan keamanan    C.tantangan hidup      D.moral dan disiplin   Kunci : D	20
4.	Ejon diajak oleh Caleb nonton bioskop, sebab saat itu pulang pagi guru-guru bertugas menyusun soal PAS di kabupaten. Bagaimana pendapatmu seandainya kamu sebagai Ejon?	A.mau pergi nonton, sebab ada teman yang membayari tiket B.tidak mau diajak nonton, tetapi mau kalau ke mall                   C.memarahi Caleb sebab telah mengganggu kegiatan belajarnya di sekolah D.menasehati Caleb bahwa ajakannya itu salah, sebab tidak izin orang tuaKunci : D	20
5.	Brutus senang mengajak temannya untuk berkelahi, bahkan ia sering menghasut teman-temannya yang sudah menjalin pertemanan yang baik. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu mengetahui perbuatan Brutus?	A.   Menyisihkan Brutus agar tidak mempunyai teman B.   Menasehati bahwa perbuatannya itu tidak benar C.   Ikut mendukung usaha Brutus D.   Mengajak teman-teman memusuhi Brutus Kunci: B	20

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Teks Pujian Rohani]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani mau menyadari manfaat tata tertib sekolah bagi siswa melalui:

a.    Menulis lirik lagu pujian ‘BIMBINGLAH DAKU YA YESUS’

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Menulis makna/ pesan pada lagu tersebut.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

 

2.     Menunjukkan sikap sosial mau menyadari manfaat tata tertib sekolah bagi siswa dengan sesama melalui sebuah foto atau video kegiatan Ibadah dalam keluarga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] 

Nomor : 07

 

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 4 Waru

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas/Semester             : VII (Tujuh)/ II (Dua)

Materi Pokok               : Remaja Kristen yang Disiplin

Alokasi Waktu             : 4 kali pertemuan @ 40 menit

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari materi Remaja Kristen yang Disiplin dalam bentuk powerpoint , peserta didik diharapkan dapat memahami:

1.  menulis rencana dalam bentuk tabel untuk melaksanakan disiplin pribadi sebagai remaja beriman

2.  alasan manusia cenderung melanggar disiplin

3.  pergumulan diri dalam membangun disiplin diri

4.  menulis doa permohonan agar menjadi manusia yang berdisiplin

 

2.      Kegiatan Pembelajaran

2.1 Pendahuluan

1.         Guru membangun suasana belajar yang kondusif, memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pelajaran dimulai (oleh guru atau siswa)

2.         Guru melakukan presensi, mengecek kehadiran peserta didik

3.         Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian

4.         Apersepsi: menampilkan menulis rencana dalam bentuk tabel untuk melaksanakan disiplin pribadi sebagai remaja beriman, alasan manusia cenderung melanggar disiplin, pergumulan diri dalam membangun disiplin diri, menulis doa permohonan agar menjadi manusia yang berdisiplin

 

2.2 Kegiatan Inti

Aktivitas

Sumber belajar/ media/ catatan

1.    Guru memberi panduan peserta didik untuk melihat, mengamati, membaca dan mempelajari bahan materi berupa powerpoint Remaja Kristen yang Disiplin serta bahan Alkitab : Daniel 6:11-23 2.    Guru menyampaikan tujuan kegiatan mandiri : menunjukkan sikap rohani mau menyadari sebagai remaja membutuhkan disiplin 3.    Guru membagikan LKS 1 [tugas mandiri] 4.    Guru bersama siswa menyepakati lama waktu penyelesaian tugas yang ada di LKS dan peserta didik menetapkan time line 5.    Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan tugas dan membimbing jika mengalami kesulitan [melalui grup Whats App kelas/ japri/ google classroom] 6.    Guru berdiskusi tentang tugas mandiri, memantau keterlibatan peserta didik , mengukur ketercapaian tugas yang hasilnya disajikan dalam bentuk power point 7.    Siswa mempresentasikan hasil tugas dan ditanggapi oleh yang lain

Buku Siswa PAK dan BP Kelas 7 Bab 14  h. 106-113   Bahan ppt Remaja Kristen yang Disiplin [terlampir]   Modul Pembelajaran PAK dan BP 7b h.63-72   Tugas mandiri dalam LKS [terlampir]

 

2.3 Penutup

1.    Guru meminta peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan cara menuliskan/ mengutarakan tentang pengalaman belajar yang baru saja didapatkan membuat kesimpulan

2.    Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik [bentuk penghargaan yang relevan kepada peserta didik yang kinerjanya baik]

3.    Guru memberikan latihan di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran pada buku tugas

4.    Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

 

3.      Teknik Pembelajaran

a.   Kompetensi Sikap Spiritual

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Pertanyaan langsung	Lembar pertanyaan langsung	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

b.   Sikap Sosial

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Laporan pribadi	Lembar laporan pribadi	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

 

c.    Kompetensi Pengetahuan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Tes Tertulis	Pilihan ganda dan Uraian	Terlampir	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)

 

d.   Kompetensi Keterampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
1	Portofolio	Menulis lirik lagu BIMBINGLAH DAKU YA YESUS dan makna yang ada pada lagu tersebut	Tuliskan lirik lagu BIMBINGLAH DAKU YA YESUS dan makna yang ada pada lagu tersebut	Di luar PBM selama satu minggu	Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

 

Mengetahui                                                                    Waru, 03 Januari 2022

Plt Kepala SMP Negeri 4 Waru                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd.                                    SAMUEL SUZIN, S.Th.

NIP. 197310021997032004

 

 

 

 

 

 

Lampiran RPP

Lembar Penilaian Sikap

 

LEMBAR PERTANYAAN LANGSUNG

( SIKAP SPIRITUAL )

 

Kegiatan Mandiri :Pemahaman Alkitab

a.    Tujuan : Memahami, menafsirkan, menanyakan dan mempresentasikan tentang disiplin.

 

b.    Sumber Belajar :

·           Alkitab

·           Buku-buku yang relevan

·           Internet

 

c.    Langkah-langkah kegiatan :

1.    Bacalah KISAH PARA RASUL 10:1-48!

2.    Bacalah buku-buku yang sesuai dengan materi secara seksama!

3.    Tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru jika ada yang belum kamu mengerti!

4.    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

a.       Teladan apakah yang dapat kamu peroleh dari Kornelius mengenai disiplin dalam ibadah?

b.      Mengapa Kornelius memiliki keteguhan hati untuk tetap beribadah pada Tuhan?!

c.       Sebutkan dampak positif bagi Kornelius dan keluarganya!

d.      Sebutkan contoh kejadian nyata dalam kehidupan sehari-hari; dengan keteguhan beribadah kepada Tuhan maka aka nada mujizat!

e.       Tulislah beberapa contoh tekanan yang ada pada diri remaja!

 

d.   Penyelesaian

Tulislah hasil pemahamanmu dengan format sebagai berikut.

1.      Nama                           : ………………….

2.      Kelas                           : ………………….

3.      Judul pemahaman       : ………………….

4.      Hasil pemahaman        : ………………….

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR LAPORAN PRIBADI

( SIKAP SOSIAL )

 

 

Kegiatan : Tugas Kelompok – Bermain Peran

Bermain peran

a.        Tujuan Kegiatan

Siswa dapat berkerjasama, mempraktikkan mengambil keputusan dengan benar berdasarkan suara hati nurani.

b.        Sumber : Alkitab; buku yang relevan dan internet

c.         Langkah-langkah :

1.    Buatlah kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang! [disesuaikan dengan kondisi kelas dan peran yang diperlukan], kemudian berikan nama kelompokmu dengan mengambil nama salah satu dari 12 murid Tuhan Yesus!

2.    Pilihlah salah satu dari kelompokmu untuk membacakan kejadian di bawah ini, kemudian perankan cerita tersebut!

 

Cerita :

     Jojo pagi ini pulang sekolah lebih awal sebab ia tahu kalau Papa pergi ke luar kota. Sampai di rumah belum ada yang datang. Meskipun demikian, Jojo tetap bekerja melaksanakan tugas yang ditugaskan Papa dengan baik.

     Setelah tugas dijalankan dengan baik sudah teratur rapi, tiba-tiba datanglah Giant (adiknya) dan kebetulan bersamaan dengan Mama pulang dari kantor. Ketika melihat rumah sudah rapi dan bersih maka Mama berkata,”Siapa yang bekerja membersihkan rumah ini?”

     Giant menjawab dengan bangga dan percaya diri,”O … Saya, Ma. Saya pulang sekolah cepat-cepat. Setelah selesai aku bereskan semua, baru Jojo datang membantu saya.”

     Kata Mama,”Bagus sekali perbuatanmu, Giant.”

 

3.    Setelah memainkan peran tersebut jawablah pertanyaan di bawah ini!

-Dari cerita tersebut, bagaimana perasaanmu jika kamu menjadi Jojo?

-Apa yang akan kamu lakukan kepada Giant? Beri penjelasan!

-Benarkah kedisiplinan membuat penderitaan? Jelaskan!

4.    Buatlah kesimpulan dari jawaban-jawabanmu atas pertanyaan di atas!

5.    Cermati kesimpulanmu dan tulis dengan rapi!

6.    Presentasikan hasil kerjamu secara lisan di depan teman-temanmu!

 

d.        Penyelesaian

Tulislah hasil pemahamanmu dengan format sebagai berikut :

Nama kelompok               : …………………………………

Judul pemahaman            : …………………………………

Jawaban                            : …………………………………

 

 

 

 

Lembar Penilaian Pengetahuan

Teknik             : Tes Tulis

Instrumen        : pilihan ganda dan rubrik penilaian

No. Soal	ASPEK YANG DINILAI	JAWABAN YANG DIHARAPKAN	SKOR
1.	Selain menyenangkan orang tua yang telah membiayai sekolah, belajar untuk tertib, maka belajar akan berguna untuk diri sendiri, yaitu …	A.kebanggaan keluarga B.menghemat biaya sekolah   C.tidak pernah ketinggalan pelajaran                                  D.belajar dengan banyak cara Kunci : A	20
2.	Sering kita mendapatkan banyak keluhan mengenai disiplin masyarakat Indonesia, seolah-olah kita adalah masyarakat yang kurang menghargai disiplin. Termasuk perbuatan tidak disiplin adalah …	A.saat mengendarai mobil menaruh sampah pada kantung plastik B.membuang sampah dari mobil yang sedang berjalan C.membayar iuran sampah setiap tanggal 10 D.datang pertemuan tepat waktu Kunci :B	20
3.	Dengan melaksanakan aturan, tata tertib, dan norma yang berlaku dengan sebaik-baiknya, maka seseorang terhindar dari…	A.konflik B.pengawasan C.kebahagiaan D.teladan        Kunci : A	20
4.	Bu Monica menjelaskan kepada murid-murid di kelas 7.2 bahwa remaja yang mau belajar disiplin akan bermanfaat bagi dirinya terutama untuk diri sendiri. Termasuk belajar disiplin untuk diri sendiri adalah …	A.menggunakan waktu belajar, bermain, dan istirahat dengan baik B.mengatur pola makan dan tidur keluarganya C.mengadakan ceramah tentang memanfaatkan waktu D.meraih cita-cita setinggi langit Kunci : A	20
5.	Memberi salam pada guru dan berlaku sopan, baik melalui kata-kata maupun perbuatan adalah salah satu contoh tindakan siswa yang …	A.membedakan perbuatan baik B.loyal terhadap norma dan aturan                                      C.setia kepada pasangan D.taat pada peraturan dan norma Kunci: D	20

 

 

LKS 1 [tugas mandiri], waktu : 1 minggu [Pemahaman Teks Pujian Rohani]

 

 

 

 

 

1.    Menunjukkan sikap rohani menyadari sebagai remaja membutuhkan disiplin melalui:

a.    Menulis lirik lagu pujian ‘KUMAU S’PERTIMU YESUS’

S’perti yang Kau ingini

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pesan rohani dari lagu tersebut

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.    Membuat rangkaian doa ketaatan kepada Tuhan.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rubrik  Penilaian

Aspek	Skor
	4	3	2	1
Isi laporan tertulis	Isi tepat dan lengkap sesuai data tugas	Isi tepat tapi kurang lengkap sesuai data tugas	Isi kurang tepat sesuai data tugas	Isi tidak tepat
Keefektifan dan keefisiensian laporan tertulis	Hasil efektif, proses efisien	Hasil efektif, tapi proses kurang efisien	Hasil kurang efektif dan efisien	Hasil tidak efektif dan efisien
Presentasi	Penyajian jelas, menarik, runtut	Penyajian cukup jelas, menarik, runtut	Penyajian kurang jelas, menarik, runtut	Penyajian tidak jelas, menarik, runtut

 

 

2.     Menunjukkan sikap sosial mau hidup disiplin sebagai seorang remaja dengan sesama melalui sebuah foto atau video kegiatan Ibadah dalam keluarga.